Resumo: Este trabalho compreende responder uma pergunta central: sobre a ótica dos conteúdos das radiações, radioatividade e suas diversas aplicações, existe diferença entre alunos dos anos finais do ensino fundamental segundo um prisma de gênero, raça e social? Para essa intenção, nos valemos de um questionário on-line que encabeçou o tema de Física de radiações, fontes de radiação, aplicação no cotidiano e perguntas de cunho socioeconômico; a pesquisa aconteceu no fim de 2019, antes do período pandêmico, todavia, ela fora realizada de forma virtual. A partir da análise dos dados, poderemos apontar se: houve diferença entre os marcadores sociais delimitados para trabalho e quais as possíveis causas em relação ao conteúdo de Física de radiações trabalhado no 9º ano do ensino fundamental. Por fim, vale salientar que o produto educacional associado a este trabalho terá os moldes de uma sequência didática com um enfoque CTS e tendo por base a perspectiva do ensino por aprendizagem.